L’école française au Vietnam

Table ronde autour de l’ouvrage L’école française au Vietnam de 1945 à 1975. De la mission civilisatrice à la diplomatie culturelle de Nguyen Thuy Phuong
A l’occasion de sa parution en vietnamien

Langue de la table ronde : vietnamien
Intervenants :
– Mme Nguyen Thuy Phuong, docteur en sciences de l’éducation, auteur du livre
– Mme Sophie Maysonnave, Conseillère de coopération et d’action culturelle de l’Ambassade de France au Vietnam, Directrice de l’Institut Français du Vietnam
– MC: M. Mai Anh Tuấn, docteur ès lettres

Cet ouvrage est issu de la thèse de doctorat en Sciences de l’éducation  que Nguyen Thuy Phuong a soutenu en 2013 à l’Université Paris Descartes. Ce travail de recherche historique retrace l’évolution de l’école française au Vietnam de 1945 à 1975, en s’appuyant à la fois sur les archives et sur les témoignages d’anciens élèves et professeurs. Dans l’Indochine coloniale, sous couvert de la « mission civilisatrice », les Français instaurent un système éducatif destiné à produire des subalternes, leur crainte étant de créer des « déclassés » menaçants pour l’ordre colonial. Pourtant, en dépit des résistances officielles, les élites vietnamiennes font entrer leurs enfants dans les lycées français réservés en principe aux Européens, s’appropriant en partie ces établissements.

Pour la centaine d’anciens élèves interrogés sur cette période de leur vie, le système d’enseignement français est décrit comme un véritable succès, en dépit de parcours familiaux et scolaires particulièrement tourmentés. Leur perception de l’école française est unanimement positive. Ils ont étudié au sein de ces établissements dans une ambiance pacifique, studieuse et égalitaire. Ils reconnaissent à l’école française un rôle fondamental dans la construction de leur personnalité, ainsi que dans leur réussite personnelle au cours de leur existence. C’est grâce à cette école qu’ils sont devenus des êtres « complets », riches de leur double culture. De leur point de vue, l’école française au Vietnam après la colonisation est une réussite. On voit ici, au travers de cette comparaison entre l’interprétation historique et l’interprétation mémorielle de l’école française au Vietnam entre 1945 et 1975, combien histoire et mémoire sont complémentaires dans notre compréhension du passé.

Nguyen Thuy Phuong a reçu le Prix Louis Cros 2018 de l’Académie des sciences morales et politiques, décerné par l’Institut de France, pour ce livre.